小孩子在最初的牙牙學語階段還是比較讓家長激動的，畢竟說話也是非常重要的，同時也證明了他們正在成長，可是當寶寶在說話的過程中出現了口吃的現象，會很讓家長擔心頭痛的，因爲有口吃畢竟不是一件好事，一旦孩子有口吃的現象，一般會牽涉到家庭的遺傳基因，還有寶寶自身的神經生理髮育情況以及家庭與外部多種因素，屬於一種複雜的語言失調症，可是什麼原因會造成孩子口吃的情況，又該怎樣預防。
兒童口吃的原因
1、遺傳因素：口吃患者家族發病率可達36%～55%，故有人認爲與遺傳因素有關，可能爲單基因遺傳。有人發現的孩子口吃是有家族遺傳史，主要外因是學習語言的環境不佳，如父母口吃，或父母口語快、含混，兒童不易模仿等。也有人發現口吃患者及親屬中左利手多見，認爲口吃與大腦優勢側有關。
2、精神因素：兒童口吃往往發生在急性或遷延性精神創傷之後，因而不少學說認爲精神因素可能爲口吃的重要發病原因。有的兒童因爲受到家長、老師或周圍一些人的嚴厲懲罰或訓斥，使精神突然受到嚴重打擊，由於這種恐懼的情緒或驚嚇引起了口吃，同時精神緊張、焦慮等也會導致口吃現象。
3、軀體因素：先天的發育不良也引起口吃。較多兒童圍產期或嬰幼兒期曾受到有害因素作用，如胎兒期母體患妊娠毒血症、出血或軀體性疾病，或發育過程中患某些傳染病使神經系統功能弱化，言語功能受累而致口吃。
4、外界因素：強行糾正左撇子也會造成口吃。
5、方言性口吃：兒童學語期間改變方言，或兼學兩種以上不同方言，可致口吃。
6、思維過速性口吃：因思路寬闊迅速，致使口齒追隨不及，造成口吃。臨牀亦較常見。
7、其它因素：有的學齡前兒童罹患口吃是因模仿所致。有資料則根據腦電圖、發音肌肌電圖和氟哌啶醇臨牀療效。推斷口吃可能與邊緣系統和網狀結構複合體活動增強、發音肌功能不協調、和基底節存在生化障礙等因素有關，但尚待臨牀進一步論證。
8、模仿和暗示：大部分口吃患者是在幼小時學別人的口吃學來的。兒童期正是學習和掌握語言的關鍵時期，兒童的心理特點之一是模仿性強和易受暗示。當親友、同學和鄰居中，如果有口吃的人，就會成爲模仿的對象。
9、疾病影響：如與發音，對語言理解甚至讀書寫字有密切關係的神經系統發生障礙：如小兒癲癇、麻疹、熱病、腦病、百日咳、猩紅熱、膿症、鼻炎、扁桃腺發炎或肥大等等，以及耳鼻喉科的疾病，多少都能使呼吸和發聲受到影響。
兒童口吃預防
1、兒童日常的生活要有規律，要按照規定的時間吃飯，保證足夠的睡眠和休息。有節奏的唱歌、朗誦對兒童語言訓練有一定的幫助。
2、爲幼兒創造一個輕鬆愉快的生活環境，讓孩子心平氣和地講話，鼓勵孩子和父母及周圍的人們多交往。
3、教育孩子不要性急，不要讓孩子過早地背誦難以理解的詩詞和文章，避免造成精神緊張。
4、不要讓孩子模仿口吃的人說話。
5、當孩子說話出現不連貫、不流利的時候，不要過分注意，更不可訓斥或取笑他，避免損傷孩子的自信心和造成精神緊張。
總結：以上的九個因素很大情況下會造成寶寶患有口吃的行爲，有人發現的孩子口吃是有家族遺傳史，主要外因是學習語言的環境不佳，如父母口吃，或父母口語快、含混，兒童不易模仿等。還有的兒童因爲受到家長、老師或周圍一些人的嚴厲懲罰或訓斥，使精神突然受到嚴重打擊，由於這種恐懼的情緒或驚嚇引起了口吃，同時精神緊張、焦慮等也會導致口吃現象。孩子說話早晚和他們的身體發育離不開，千萬不可過早地教育孩子說難以理解的詞句。
