在我國，不論是成年人還是孩子，參觀博物館、美術館等大多隻是走馬觀花、淺嘗輒止，有“到此一遊”之感。這種情況可能與參觀者的浮躁心態有關，也反應出我國教育場館還應在吸引人上下功夫。否則，這些場館本應具有的公衆文化啓蒙功能就無法充分發揮，造成公共資源的浪費。
教育場館承擔着每個國家和地區的文化傳播職責，履行着社會教育使命。筆者曾參觀過歐美國家及港臺地區的多家博物館、藝術館，這些場館多以提供教育及文化服務爲目的，免費對公衆開放，重視增強與公衆的互動性、參觀者的體驗感，比如定期舉辦講座、音樂會、話劇演出、讀書分享會、兒童開放日等。這些活動吸引了參觀者的注意力，增加了他們的參觀興趣。建議我國的博物館、藝術館等教育場所多研究各個年齡人羣的心理，根據他們的興趣進行策展和布展。比如，美國的博物館就非常注重吸引孩子參觀，希望從小培養國民對博物館的喜愛。
據瞭解，美國88%的博物館提供從幼兒到少年的教育項目，而且還有300多座兒童博物館；但在我國，兒童博物館還沒超過10家。“博物館的價值不在於擁有什麼，而在於做了什麼。”換句話說，豐富的館藏資源只是藝術場館開展公共教育、實現社會功能的基礎條件，要實現這些功能，還有很多功課要做。由此看來，國內的許多博物館還需要補課，公共教育方面的細節和內容尚需完善。
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