小兒多動症這個疾病目前沒有明確的病因。不像說得肺炎了，就是感染了什麼病毒或者病原。得了這個病，它是綜合的因素。可能社會心理，就是從小生活的環境，如果生活特別喧鬧，不安靜，這個孩子可能也就比較喧鬧，動的比較多，也就是大環境孩子靜不下來。另外學習困難這塊，除了多動症病理因素以外，有的孩子可能和學習習慣有關係，造成一些假性的，所謂多動症造成的學習困難。
1、孩子身心特點決定的
在孩子成長髮育過程中，由於神經系統發育不完善，自控能力較低，環境的各種刺激就容易導致他興奮，加上孩子能量較多，渾身有使不完的勁，就會表現出上課時坐不住，愛說話、愛動。孩子這種對一些新鮮事物特別感興趣，喜歡圍觀觸摸，這也是孩子愛探究的表現。
2、環境的轉變
孩子園的教育是以遊戲爲主，在玩的過程中汲取各類知識，相對較隨意較鬆弛;而到了小學以後，教育是以學爲主並強調紀律，相對較嚴格。一年級是孩子從孩子園到小學的過度，需要一定的適應時間。通常6歲孩子的注意力能保持15-20分鐘。
3、學習內容的難度與孩子不符
如果課堂上老師講的內容，對孩子來說太難或者太簡單，孩子也會很容易分散注意力，做一些與上課無關的事情。
4、吸引注意力
有的孩子也會爲了吸引老師和同學的注意，也會表現出好動、愛說話。有一些孩子對被關注的需求非常強烈，而老師的關注會分配給全體孩子，他會感覺到自己不被矚目。所以，他會用獲得批評的方式引起大家的關注。
5、討厭老師
有的孩子因爲受到老師批評，逆反心理導致孩子討厭老師，進而通過上課開小差，甚至是搗亂來表達心中對老師的不滿情緒。
6、多動症或注意力缺失
如果孩子已經超過3歲，在做任何事(包括他最感興趣的事情)的時候都不能超過5分鐘的話，家長要考慮孩子是不是屬於多動症或注意力缺失方面的問題。注意力缺失是最常見的多動症的表現，多動症的孩子會做事不專注，容易衝動，做事情有始無終，需要向專業機構進行諮詢和尋求幫助。
