1.行爲上的干預
家長或老師在與自閉症孩子相處的過程中，要設法對孩子的“沉醉”行爲進行干預。如給孩子制定康復訓練計劃和結構化的活動時間表並具體執行，在教學過程中提高孩子對指令的配合度等等。在教學過程中，家長可以陪同孩子一起完成老師所發出的指令，給孩子視覺上的刺激，以激發孩子的行動。
2.科學的康復教育計劃
在自閉症患兒康復教育過程中，要注重各種療法的有效配合。除了ABA行爲分析法、自然訓練法文化與遊戲介入訓練等，可輔以物理治療、音樂治療、舞蹈治療、多感官治療等療育方法，除此之外，還要注重蒙氏教育、飲食干預、結構化訓練、聽覺一體化訓練等。而制定出針對自閉症孩子本身實際情況的康復教育計劃，纔是對孩子最行之有效的干預方式，這就是所說的“法無定法”，適合孩子的方法就是最好的方法。
3.注重與社會的融合
與社會的融合，包括在康復教育機構中與自閉症療育師或同學之間的交流、學習購物的能力、請求幫助的能力、安全過馬路的能力等。其最終目的是使自閉症患兒在成年之後，有融入社會的基本能力。
