首先訓練正確的發音
要從較容易的音開始教起，如ai等聲母。訓練者和家長的口形要大而明確，要注意指導患兒具體的發音部位。
示範
先給患兒示範，再讓其模仿。家長或訓練者的發音要準確，音量要大，語調要有高有低，速度可放慢些，要帶有表情和動作，要引發患兒的興趣。可以拿出卡片畫(小兔、鳥、大象等)說出畫上動物的名字，再讓患兒重複。在康復中心進行集體訓練時，每個腦癱患兒各拿一個卡片畫，由訓練者說出名字加以示範，再讓患兒學着說。
自言自語
鼓勵患兒在玩耍時自己敘述自己在幹什麼。
提問
讓患兒理解問題，並作出正確的反應，最簡單的問題是讓患兒回答說“是”或者“不是”。或回答某一個詞，以後可引伸到讓患兒敘述或講出爲什麼。
教會患兒使用充滿信心的言語
如讓患兒作送東西的活動，每次取一個水果送給一個動物模型。在送之前要向訓練者或家長報告：“送給大象橘子”，把水果送給動物後，再說一遍，“把橘子送給大象了”。開始時訓練者或家長教着說和做，以後患兒自己做，使其逐漸明白言語的用法並提高敘述能力。
提示
可以是言語提示，也可以是卡片畫或動作提示。通過儘可能少的提示，引出患兒正確的言語反應。如給患兒一個卡片畫(飛機在空中飛、小狗在睡覺、小貓在吃魚等)，讓他講出畫面上的內容。
