除了傳授科學知識外,日本教育還注重從小培養孩子獨立生活的能力。絕大多數小學都有家政類課程，讓孩子們從穿衣、做飯、打掃等日常活動開始，學習和掌握生活技能，形成獨立自主的觀念。其中“服育”，即關於着裝的教育，在日本與“食育”一樣重要。
日本的“服育”文化不講究“時尚”，更多的是一種身份的象徵。日本人青睞於在特定場合穿着特定服裝，如學生有校服、警察有制服、各行業人員有自己的工作服等，但這不表示他們放鬆了對服裝的重視，“服育”便是讓孩子們從安全、禮節與得體、環保和文化傳承等四個方面來看待穿衣這件事。首先，要讓孩子懂得從安全、健康的角度挑選衣服。比如，夏天挑選涼快透氣的衣服，冬天選取保暖的衣服；認識並能夠區分常見的面料，如棉、麻、帆布、絲綢、化纖等，知道內衣等貼身衣物要選取棉布材質，也懂得各種面料的洗滌方法；服裝顏色上儘量選取可避免交通事故風險的顏色，如身穿純黑、深灰等顏色衣服在光線較暗的路上以及拐角處，不易被司機察覺，容易發生事故。其次，從禮節與得體的角度教育孩子們重視穿衣打扮。日本“服育”中所謂的“重視外在服裝”，並非讓孩子們從小貪慕虛榮，而是學會根據不同場合選取適當的服飾。這是從人的社會性特點提出的要求，尤其是和他人相處方面。日本社會十分看重第一印象，在和他人的接觸與交流中，一個人的外在同樣重要，可傳遞很多信息，如整潔、乾淨、適宜的服裝給人穩重、親切的印象，會讓人願意傾聽你的講話。再次，日本“服育”總的原則是“環保”。從小學開始，日本學校會演示並告訴學生一件衣服從裁剪、製作到售賣全過程中消耗的資源，而這些資源都是在向大自然索取，所以要對大自然抱有感恩之心，對環境要有愛惜之理。平時丟棄舊衣物時也要將衣服上的鈕釦、金屬飾品等取下後再扔。最後，日本“服育”的落腳點是傳統文化的傳承。雖然現在日本人一生中穿和服的時間並沒有穿現代裝的時間多，但每個日本人都至少擁有幾件和服：一件是浴衣（一種簡式和服），夏季各地祭禮、節日及煙花大會時穿；一件是寬鬆的居家和服，在泡澡等休閒活動時穿；一件是20歲成人禮儀式上隆重的和服禮服。和服的穿着方法、各部分的叫法以及製作工藝等都是文化的體現，瞭解並將傳統服飾融入生活，可以讓孩子們將以和服爲代表的日本傳統文化傳承下去。
衣食住行這些看似微小的事情，在日本被當做重要的生活本領來看待。除服裝教育外，學生們還要在家中有意識地幫父母做些家務，有利他們成年後獨立生活時能照顧好自己。從小接受這些正確的生活知識教育，也會讓他們在成年後更加獨立、自信和成熟。
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